Voici une lettre transmise par courrier le 1er Novembre 2007 à Monsieur le Ministre de la Santé, de la Population et de la Réforme Hospitalière, au sujet de l'Introduction des T.I.C dans la formation Paramédicale.
Nous avons le plaisir de vous annoncer que la plate forme expérimentale e-Learning, objet du projet de recherche est désormais accessible sur l’internet « www.ticsante-dz.com » pour tous les utilisateurs inscrits.
Le lien e-Learning renvoie à la plateforme Moodle ; que nous avons adaptée aux besoins du programme Algérien de formation paramédicale. Ce moyen de construction du savoir à distance qui privilégie les outils de communication, d’évaluation et de collaboration, confère à l’apprenant le rôle d’acteur dans son apprentissage. Il place aussi le formateur en position de tuteur et facilitateur capable de rapprocher le savoir à la portée de l’apprenant et non l’unique dispensateur des connaissances.../...
La plate forme de formation à distance permet également d’uniformiser les ressources de cours offrant ainsi à tous les étudiants d’écoles équipées et moins équipées les mêmes contenus de cours ; donc les mêmes chances pour tous.
Dans notre rapport d’étape du 31/03/2007, nous avons signalé certaines contraintes d’ordre organisationnel, pédagogique et règlementaire ; qu’il y a lieu de lever pour rentabiliser les moyens existants et introduire les T.I.C dans la formation paramédicale :
1. Le module d’initiation à l’informatique dispensé actuellement en S6 en fin de cycle de formation sans aucun bénéfice pour l’apprenant mérite d’être avancé en S1 (semestre) tout à fait au début de la formation avec une révision de ses objectifs pour répondre aux exigences des nouvelles technologies de l’information et de la communication. « Il ne faut pas chercher uniquement une autonomie dans l’utilisation de l’ordinateur mais une autonomie dans l’apprentissage avec l’ordinateur » durant la durée de la formation et qui va servir après les diplômes le long de la carrière professionnelle.
2. Les écoles de formation paramédicale disposent de salles d’ordinateurs, mais elles ne sont pas toutes connectées à l’Internet. En attendant leur raccordement au réseau Intranet-Santé Algérie, les gestionnaires évoquent l’absence d’une ligne de crédit spécifique à l’abonnement Internet auprès des prestataires de service, exigée par le contrôleur financier « cas de l’EFPM d’Annaba ».
3. L’analyse des données collectées auprès des écoles de formation paramédicale retenues comme terrain d’expérimentation (Annaba, Médéa, Mostaganem et Adrar) a montré que 84,15 % des IDE (Infirmiers Diplômés d’Etat) n’ont pas d’ordinateurs à la maison, 70,30 % n’ont pas de cybercafés à proximité de leur domicile, seul 05 IDE sur 1001 ont déjà des emails dont la consultation est aléatoire. Par ailleurs 90% des élèves IDE interviewés sont internes. Ces contraintes pourraient se transformer en atouts si les espaces informatiques existants seraient connectés à l’Internet et qu’ils soient rentabilisés en dehors des heures de travail administratives.
Notre courte expérience sur la plate forme Moodle confirme l’engouement des élèves IDE pour l’utilisation des N.T.I.C. Nous avons constaté une réelle interaction avec les tuteurs et entre les apprenants sur les forums de discussions spécifiques à chaque cours et par courriels. L’extériorisation par écrit des points de vue divergents et la collaboration dans la résolution des problèmes à distance sont d’un apport considérable dans la construction autonome du savoir.
En restant à votre entière disposition pour de plus amples renseignements, veuillez agréer, Monsieur le Ministre, l’expression de notre profond respect.
Le Chef de Projet
FAOUANI Foudil
Note : Vous êtes invités à réagir à la lettre transmise à Monsieur le Ministre par courriel foudil_f@yahoo.fr
pour visualiser la lettre "cliquez sur suite" et merci pour votre contribution
